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企业培训管理过程中容易存在的误区分析

在企业管理当中,激励员工工作是很关键的,除了制定相应的规章制度之外,对员工进行培训也很重要。培训管理所针对的主体是人,但是很多企业培训管理却仅仅只是局限在发布培训计划、统计培训记录这种基础阶段。而且,因为管理思维的狭隘,很容易企业培训管理出现问题。今天我们就来分析一下在培训管理过程中容易存在的误区。

 

误区一、认为培训和学习是相同的

说起培训,肯定大多数人都认为这就是一种学习,其实学习是对自我的一种提升,而培训是提升他人的技能。培训需要有计划,学习就一定需要欲望。学习是培训的基础,没有学习成长欲望的员工,再怎么培训也没有用,不去主动学习提升的管理者,就是去培训他人也是害人子弟。而企业的计划是根据需求来制定的,而欲望是需要依靠制度去激发的。没有计划的培训不做也罢,缺乏欲望的学习只能是掩耳盗铃,培训的效果也会减半。

误区二、重计划而不重培训效果

随着企业的发展,对于员工的要求也在逐渐提升,因此对员工进行培训也是很多企业管理者都非常清楚的事情,培训已不再是新鲜事,已经达成了企业共识。部分企业甚至还建立了内部讲师制度,制定培训计划,按照计划去对下属员工进行培训,培训工作也搞得如火如荼。可是,却忽略了重要的一点,既然有培训指标,为何没有设置学习指标?不要以为培训的指标是员工的事情,身为领导更要有学习成长欲望和指标。一个不愿主动学习成长的干部,又凭什么去培训他人?每月的绩效指标分数又是怎样达成的?

误区三、将实行计划当做最终培训目标

培训需要具体的计划才能够更好的实现,但是它并不是培训的最终目标。很多企业都存在着这样的误区,认为培训计划就是培训目标,认为只要培训计划完成了,培训效果也就达成了,这是一种臆想,也是很多企业的培训工作流于形式或者无效的根本原因。有培训计划的很多,有培训目标的却很少,无法确定培训的收获。培训目标是指通过培训我们要达到的一种标准,包括培训考试合格率、课堂满意度、培训改善率、人力资源提升率等等综合指标。为了培训而培训,没有考虑培训之后所达到的期望值,那么这样的培训属于白做。

误区四、培训考试和考核混为一谈

在企业培训当中,采用考试的方法来检测员工在培训期间的效果,但是考核却是检测培训之后的目标达成情况。考核是针对培训管理的绩效进行的。培训学习都需要考试。可以说,没有考核就没有管理,没有考核就没有绩效。培训学习的效果一定要围绕实际工作目标加以消化并转化成具体的工作技能和绩效,培训考核就是针对这个过程进行的。遗憾的是,在实际工作中,缺乏培训考核和总结往往是企业培训管理的通病。

 

 

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