HR对培训计划常见的误区解读

企业中最基础的还是员工本身，员工要不断的学习和进步，才能使得企业往既定的方向发展。如今HR编制培训计划已经是非常常见的事情了，但是很多企业培训管理却仅仅只是局限在发布培训计划、统计培训记录这种基础阶段。而且，因为管理思维的狭隘，很容易企业培训管理进入到一些误区当中，今天就为大家解读HR对培训计划常见的误区。

误区一、容易把培训和学习一概而论

相信很多HR都会把培训和学习一概而论，其实培训是成就他人，学习是提升自己。不去学习又怎样去培训？ 培训需要有计划，学习就一定需要欲望。学习是培训的基础，没有学习成长欲望的员工，再怎么培训也没有用，不去主动学习提升的管理者，就是去培训他人也是害人子弟。而企业的计划是根据需求来制定的，而欲望是需要依靠制度去激发的。没有计划的培训不做也罢，缺乏欲望的学习只能是掩耳盗铃，培训的效果也会减半。

误区二、只注重培训过程却忽略学习效果

HR编制培训计划已经不再是什么稀奇的事情了，但是很多企业都是将重点放在培训上，制定培训计划，按照计划去对下属员工进行培训，培训工作也搞得如火如荼。有的甚至还在干部的绩效指标里设置了“培训计划达成率”指标。可是，却忽略了重要的一点：培训本身就是双人舞，一个巴掌拍不响，既然有培训指标，为何没有设置学习指标？既然要求主管们去培训下属，怎么可能不去设置员工的学习成长指标，激发员工主动学习成长？没有学习成长的指标又如何知道员工到底成长了多少？

误区三、认为培训计划就是最终目标

相信所有HR都知道制定培训计划就是为了达到一定的成效，凡事很多人却容易将其搞混，认为培训计划就是最终目标，只要培训计划完成了，培训效果也就达成了，这是一种臆想，也是很多企业的培训工作流于形式或者无效的根本原因。有培训计划的很多，有培训目标的却很少，无法确定培训的收获。

培训目标是指通过培训我们要达到的一种标准，包括培训考试合格率、课堂满意度、培训改善率、人力资源提升率等等综合指标。单纯的培训计划只是一种任务，是培训工作要做的事情，而不是培训要达成的目标。为了培训而培训，没有考虑培训之后所达到的期望值，那么这样的培训属于白做。

误区四、把简单的考试当做整体考核

虽然培训之后进行考试用来检验培训效果是非常的简便，但是这个只是对个人的培训效果有个很好的了解，但是对于团体却不起作用。考核是针对培训管理的绩效进行的。培训学习都需要考试。可以说，没有考核就没有管理，没有考核就没有绩效。培训学习的效果一定要围绕实际工作目标加以消化并转化成具体的工作技能和绩效，培训考核就是针对这个过程进行的。遗憾的是，在实际工作中，缺乏培训考核和总结往往是企业培训管理的通病。一张纸，一份卷子，一次考试并不能解决实际问题。